彤盟匯據中視網消息：中國的基礎教育怎樣改革才能解決學生們不得不到校外補課的普遍問題呢?

　　當前中國的教育問題大家都很無奈，教學風氣不正，很多教師不好好在課堂上給學生講課，反而到社會上的補習班授課，課時費要的很高，百姓怨聲載道，而且滋生出很多不正之風，產生了十大問題始終難以解決。 部分家長心有余悸、不敢生二胎的原因之一也有孩子上學的問題。

　　經濟壓力、精神壓力太大。家長送孩子上下學以及上補習班引起交通堵塞嚴重問題;學區房價格高漲問題十分嚴重;托關系甚至行賄走后門進名校問題;學校優秀師資源不足的問題;偏遠山區學校孩子上學難的問題;加重城市上下班高峰交通壓力問題;學生睡眠不足、作業多、壓力大、長期養成的熬夜亞健康問題;就近上學問題為什么這么難?全國各師范大學不少畢業生不愿去偏遠山區支教問題;國家對教育投入不斷增加但是為何問題難以解決?

　　大膽精準改革，只要采用互聯網全國統一基礎教育高水平的授課，問題便迎刃而解。 教育部應成立一個專門委員會和研制機構，在全國中小學校選拔出各科目教學水平最優秀、特能生動吸引學生注意力的優秀教師，將師生精彩上課現場多機位、多角度錄像并按課時剪輯，每學期需要多少課程能使絕大數學生聽得懂學得會就錄制多少課。而且每年都要選拔后備更優秀的授課老師，逐漸形成一個良性循環的體系。

　　當然，未必高水平的優秀教師都在名校。例如：高考升學率排名全國前十名的湖北黃岡中學，江西臨川一中，北京四中，重慶巴蜀中學，天津耀華中學，海南中學，東北師大附中，廣東華南師大附中，云南師大附中，廣東實驗中學等優秀教師，以及中小學單科教學水平最高的優秀教師，他們每次講課最多只能有幾十個學生在聽，在互聯網高速發達的年代，這種高水平教育資源不應該就這樣浪費掉，應該利用互聯網將他們發揚光大。經全國的委員會選拔后，開始研究安排優秀教師現場授課錄像工程。

　　這樣的話，無論城市鄉村還是偏遠山區的學生，都能平等得到最優秀的基礎教育資源授課，絕大部分學生就不會花大錢犧牲寶貴的休息時間去補習班補課了。因為補習班的講課水平肯定不如互聯網+的授課老師水平高！誰還會去呢?

　　學校逐步相應留下適合改革后的教職員工，負責各班秩序的兼職老師和校長。如：體育課老師，音樂舞蹈戲曲課老師，手工實踐課老師，心理學老師等等。心理學老師負責觀察與學生交流來精準管理學生，通過表象看到內心活動，及時解決學生的心理問題。這樣一舉多得的辦法也能為國家節省大量低水平教師的工資費用，多余出來的教師可以根據特長愛好轉行到相應的行業當中去，也可以充實企業文化教育，社區文化普及教育工作等等，以及其他更適合自己的工作和事業。可能做的比教師工作更優秀。在校教師以及那些偏遠山區教師學生一起聽課全國最高水平教師的授課，也能提高他們的教學和管理水平。

　　為什么有著五千年文明的大國，在高速發展的互聯網時代，人們渴望得到良好的基礎教育和傳統教育，卻還要花大錢犧牲寶貴時間，到處找補習班才能學得到呢?因此，國家有責任也具備了條件解決這個問題才是正道。這項改革創新舉措時機條件已經具備，人們對教育改革呼聲極高。當然也有人提出個性化教育等諸多問題，我認為基礎教育和傳統教育，與大學教育不同，大學教育階段應在良好基礎教育條件下，才需要個性化教育效果會更好。(比如說：我們不能因為住小二層樓房子方便舒適，而高樓有諸多問題著火不好救，就不許蓋高樓啊!蓋高樓是為解決更多人住房的大問題。也不能因為有離婚、騙婚不負責任現象，就取消婚姻法吧!更不能因為孩子不好養不聽話，就不繁衍后代吧?)。

　　這一改革舉措主要目的是為了解決這些年來基礎教育疏于管理，加上社會大環境向錢看的不良價值觀，滋生出來的十大頑疾。至于個性化學習問題，其實像文藝類應是將人們吸引到場館里欣賞熏陶個性化的藝術;而基礎教育和傳統教育應該普及到任何地方都能學得到才算正常，因為我們是社會主義國家，中小學義務教育階段必須具備這樣的普及條件，只有這樣才能真正不斷提高全民素質。

　　我雖不是做教育工作的，但我有責任有義務關心中國的基礎教育和傳統教育，已經苦思冥想了很久，終于找到了一條一舉多得的可行之路，供國家領導人及有關部門參考，渴望祖國的教育事業能盡快有重大一舉多得的改革成果，成為世界基礎教育傳統教育領跑的強國。望領導們能夠給予重視關切為盼!

　　作者：姜延輝